En el presente artículo, el profesor José Mª Caparrós desarrolla un corpus teórico que, en consonancia con la denominada "Historia Contextual del Cine", defiende la tesis según la cual, el cine de ficción es históricamente tan revelador como el cine de no-ficción. Pese a las críticas que ello ha concitado, los frutos que tal idea ha cosechado avalan su éxito. Y si, además, se le confiere a ésta el valor pedagógico suficiente y necesario, contribuirá a enriquecer los materiales educativos sobre los que cada centro escolar construye su propio proyecto curricular.
El profesor de la Universidad de Valladolid, José-Vidal Pelaz López, nos desvela las cualidades que encierra el Cine como documento histórico conforme al conocimiento que el historiador debe tener de él, para desentrañar las sutilezas psicológicas de la sociedad a la que cada filme se circunscribe. Asimismo, para escudriñar las claves del pasado que una película puede revelarnos, es indispensable, además, poseer un dominio total del lenguaje cinematográfico y de la evolución histórica del género. Hágase el lector una idea del concepto que el presente autor tiene del pasado como espectáculo.
Los autores, R. Gorgues Zamora y José J. Goberna Torrent, escudriñan las posibilidades que encierra el Cine como materia auxiliar de la Historia y, por ende, como recurso didáctico de primer orden, dado su valor histórico-cultural. Pese a que "a priori" el Cine pueda concebirse como una construcción del imaginario individual y colectivo, es fruto de su tiempo, lo que le confiere un indiscutible poder documental. Instamos al lector a recorrer las páginas de tan ilustrativo documento.
Los autores, R. Gorgues Zamora y José J. Goberna Torrent, escudriñan las posibilidades que encierra el Cine como materia auxiliar de la Historia y, por ende, como recurso didáctico de primer orden, dado su valor histórico-cultural. Pese a que "a priori" el Cine pueda concebirse como una construcción del imaginario individual y colectivo, es fruto de su tiempo, lo que le confiere un indiscutible poder documental. Instamos al lector a recorrer las páginas de tan ilustrativo documento.
Gracias a Beatriz de las Heras, profesora de Humanidades de la Universidad Carlos III de Madrid, CineHistoria ha tenido acceso al contenido que el Proyecto Kairós brinda a profesores y alumnos de Enseñanza Secundaria. Tal y como reza la presentación del mismo, el Proyecto Kairós contiene cuatro propuestas y un espacio de comunicación. A saber:
Temas de Historia divididos conforme al criterio tradicional de periodización histórica .
Aportaciones metodológicas dirigidas al refuerzo de la didáctica de la Historia.
Documentos de ayuda a la preparación de clases y ejercicios complementarios.
Libros en soporte papel y en soporte electrónico de utilidad en la formación del profesor.
Además de los contenidos enumerados, el Proyecto Kairós cuenta con un apartado que, bajo el epígrafe 'Cinemateca', reúne un gran volumen de recursos relacionados con el Cine y la Historia, cuyo autor, José Luis Sánchez Noriega ya ha sentado cátedra. No querríamos dejar pasar la oportunidad de dar las gracias a la profesora De las Heras. NOTA: el enlace al proyecto se aloja en la cabecera correspondiente.
Gracias a Beatriz de las Heras, profesora de Humanidades de la Universidad Carlos III de Madrid, CineHistoria ha tenido acceso al contenido que el Proyecto Kairós brinda a profesores y alumnos de Enseñanza Secundaria. Tal y como reza la presentación del mismo, el Proyecto Kairós contiene cuatro propuestas y un espacio de comunicación. A saber:
Temas de Historia divididos conforme al criterio tradicional de periodización histórica .
Aportaciones metodológicas dirigidas al refuerzo de la didáctica de la Historia.
Documentos de ayuda a la preparación de clases y ejercicios complementarios.
Libros en soporte papel y en soporte electrónico de utilidad en la formación del profesor.
Además de los contenidos enumerados, el Proyecto Kairós cuenta con un apartado que, bajo el epígrafe 'Cinemateca', reúne un gran volumen de recursos relacionados con el Cine y la Historia, cuyo autor, José Luis Sánchez Noriega ya ha sentado cátedra. No querríamos dejar pasar la oportunidad de dar las gracias a la profesora De las Heras. NOTA: el enlace al proyecto se aloja en la cabecera correspondiente.
Jorge Luis Valdez Morgan, autor de La Bitácora de Hobsbawm, ha tenido la gentileza de promover CineHistoria como referente en el análisis de la Historia Contextual del Cine. Pese a todo, aunque la gratitud nos induce a corresponder al reconocimiento ajeno, no podemos por menos que recordar que somos deudores de quienes impulsaron la corriente a la que nos adherimos, entre quienes figuran: Ferro, Sorlin, Rosenstone, o Hueso y Caparrós (estos últimos, en España). Asimismo, animamos a Jorge Luis, a abrir un apartado sobre Cine e Historia, que tendremos a bien dar a conocer donde corresponda. Gracias, Jorge Luis. A quien lo desee, le sugerimos la visita de tan necesaria web: La Bitácora de Hobsbawm.
Jorge Luis Valdez Morgan, autor de La Bitácora de Hobsbawm, ha tenido la gentileza de promover CineHistoria como referente en el análisis de la Historia Contextual del Cine. Pese a todo, aunque la gratitud nos induce a corresponder al reconocimiento ajeno, no podemos por menos que recordar que somos deudores de quienes impulsaron la corriente a la que nos adherimos, entre quienes figuran: Ferro, Sorlin, Rosenstone, o Hueso y Caparrós (estos últimos, en España). Asimismo, animamos a Jorge Luis, a abrir un apartado sobre Cine e Historia, que tendremos a bien dar a conocer donde corresponda. Gracias, Jorge Luis. A quien lo desee, le sugerimos la visita de tan necesaria web: La Bitácora de Hobsbawm.
